Salida a terreno

Planificación Unidad Didáctica “El agua como Objeto del Derecho”


I. Información general.

o Docentes: Tania Figueroa, Lizette Aliaga, Manuel Báez, José Barrios.
o Facultad: Educación, Universidad Católica del Maule.
o Carrera: Pedagogía en Inglés
o Curso: 4to Medio, Colegio Integrado
o Población objetivo: Alumnos de 4to Medio A
o Cantidad de alumnos: 35 aproximadamente.
o Unidad de aprendizaje: “Environment” (medio ambiente).
o Audiovisual: “ An inconvenient truth” (Una verdad incomoda) por Al Gore

-Lugar a visitar: Cerro de la Virgen de Talca.


II. Fundamentación técnica de la necesidad de aprendizaje.

Los alumnos de este curso necesitan conocer los aspectos físicos y naturales de nuestro medio ambiente, destacando las complicaciones y problemas que surgen debido al mal manejo que el hombre le ha dado durante las últimas décadas.

Estos son elementos básicos para comprender la realidad actual del medio ambiente, enfrentándolos de forma directa y conocer las posibles soluciones al problema y a la vez discutir sobre las posibles soluciones al problema en el idioma ingles.

Cabe destacar que el terreno escogido (Cerro de la Virgen de Talca) presenta diferentes áreas de observación, tales como áreas hídricas (Río Claro), áreas de abundante vegetación, y áreas turísticas.


III. Conductas de entrada o requisitos.

Es necesario que los alumnos vean y analicen el documental “An Incovenient Truth” mostrado previamente en clase.

Además es recomendable, sin tener el carácter de indispensable, la búsqueda de material extra acerca del documental y lo que ocurre hoy en nuestro medio ambiente.

Asimismo, es aconsejable que los alumnos usen ropa adecuada para una salida a terreno. De esta misma manera, es adecuado llevar instrumentos que ayuden a la toma de evidencia tales como cámaras, filmadoras, grabadoras de audio, etc.


IV. Objetivo general de la unidad.

El alumno será capaz de comprender el real daño que sufre nuestro medio ambiente y los problemas que lo afectan expresando sus observaciones y reflexiones en el idioma inglés.


V. Objetivos específicos.

o El alumno conocerá los diversos problemas causados por el hombre en el medio ambiente.
o El alumno comprenderá cabalmente los efectos de la contaminación en el medio ambiente, su fragilidad y la importancia de su protección.
o El alumno conocerá la vital importancia de los recursos naturales.
o El alumno entenderá los diversos problemas que afectan al medio ambiente, los problemas económicos y sociales que estos daños han provocado, y conocerá las distintas soluciones que se han presentado y sus resultados.
o El alumno utilizará el lenguaje ingles para expresar sus ideas y reflexiones en relación a lo observado. Los tiempos verbales (en ingles) a utilizar serán “Presente simple y Continuo”, “Pasado Simple y Continuo”, y “Futuro”.


VI. Contenidos.

o Tiempos verbales (en ingles) “Presente simple y Continuo”, “Pasado Simple y Continuo”, y “Futuro”.
o Presencia de diferentes tipos de medio ambiente en el territorio nacional y de que manera se ve afectado por el hombre.
o Consecuencias de la contaminación ambiental para los un seres vivos.
o Problemas que afectan al medio ambiente.


VII. Metodología.

Los alumnos asistirán a una clase teórica (en sala) en la cual se le explicarán los conceptos básicos y palabras claves en ingles para hablar sobre este tema, los diferentes tipos de medio ambiente en la naturaleza (principalmente de nuestro país) para luego pasar revisar con atención el video “An inconvenient truth” (una verdad inconveniente), y reconocer en el cada uno de los conceptos mencionados en las palabras claves (keywords) y en el video.







VIII. Motivación.

A los alumnos, en la primera clase del curso, se les entregara un cuestionario individual para que sea desarrollado en inglés en la hora pedagógica, relacionando los contenidos adquiridos gracias a la presentación del video mostrado al inicio de la clase y sus conocimientos previos sobre el tema.

Este cuestionario contendrá preguntas simples relativas a los conceptos propios del medio ambiente, los problemas relacionados a este, y sobre las posibles acciones que ellos realizarían para aportar a la mejora de aquellos problemas.

Una vez que el cuestionario sea respondido, los alumnos deberán exponer sus respuestas a sus compañeros argumentando los por qué de sus respuestas en el idioma Inglés.

IX. Actividades.

La actividad será realizada en distintas etapas, estas son las siguientes:

o Clase inicio

- Al inicio de esta clase los alumnos verán el video “An Inconvenient Truth” (Al Gore) en inglés, luego responderán un cuestionario en el mismo idioma.

- Al final de la clase se les entregara un documento que explique la actividad a realizarse a sus padres. A la clase siguiente (actividad en terreno) los alumnos deberán traer de vuelta dicho documento firmado por sus padres.

- Duración: Dos horas pedagógicas.

o Actividad en terreno

- Los alumnos serán trasladados desde el colegio al lugar a observar (Cerro de la Virgen) en un minibus previamente contratado por el colegio.

- En el terreno mismo, el curso será dividido en grupos de cinco. posteriormente se darán las explicaciones relacionadas con el trabajo.

- Cada grupo tendrá que recolectar información de acuerdo a los terrenos observados y reflexionar en relación a los daños provocados por el hombre en dichos terrenos. Dicha información puede ser escrita, grabada o fotografiada.

- Luego, los diferentes grupos serán enviados a observar las diferentes áreas del lugar con un máximo de 500 metros de radio del punto inicial.

- Finalmente, luego de dos horas de trabajo, los grupos regresaran al punto de partida. Estando el curso completo, se recorrerán los diferentes lugares visitados pos los grupos y explicaran (en inglés) las razones para escoger dicho espacio para su observación.

Duración: Cinco horas cronológicas.



o Trabajo expositivo

- En la clase siguiente los alumnos deberán exponer los datos adquiridos, observaciones y reflexiones apoyados de sus datos escritos, grabación o fotografías en una presentación oral en inglés en frente de todos sus compañeros.

- El trabajo debe ser presentado por todos los integrantes del grupo.

- Cada grupo tendrá un máximo de diez minutos para exponer sus observaciones y reflexiones.

- En caso de falta de tiempo para las presentaciones finales, la actividad continuará a la siguiente clase.


Duración: Dos horas Pedagógicas aproximadamente.



X. Recursos.

o Sala audiovisual o televisión con DVD para ver el video “An Inconvenient Truth (Al Gore)”.
o Guías de vocabulario y palabras clave.
o Movilización y alimentación para la visita a terreno.
o Ropa adecuada para la salida a terreno.
o Al menos un reloj por grupo para calcular el tiempo de regreso.
o Al menos un teléfono celular por grupo en caso de una posible emergencia en el lugar.
o Cámara de video y/o fotográfica para captar imágenes del lugar a visitar.
o Computadores para preparar el material audiovisual de la exposición final.
o Data-show y accesorios para la exposición final.





XI. Evaluación.

- El trabajo será evaluado con nota de 1,0 a 7,0, de forma individual de acuerdo a los siguientes porcentajes por criterio.

- La presentación final debe realizarse de principio a fin en el idioma Inglés.


o 10 % por asistencia y participación a la exposición del video.
o 10% por auto evaluación.
o 30% por las observaciones y reflexiones presentadas tanto en la salida a terreno y en la exposición final.
o 20% por exposición del trabajo al curso.
o 30% por el uso del idioma ingles en la presentación.


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